Síntese do texto: Mídia- Educação no Contexto Escolar

·                     Hoje, escola, família, grupos sociais e meios de comunicação são compreendidos como importantes espaços educativos e socializadores.

·                     As tecnologias de informação e comunicação mudaram nossas vidas.

·                     Explosão do uso de mídias para comunicação interpessoal.

·                     Para BUCKINCHAM, a “Alfabetização / letramento das mídias é tão importante para os jovens como as formas mais tradicionais de alfabetização / letramento em relação aos textos impressos.

·                     Os brasileiros passam 18,4 horas semanais assistindo TV, 17,2 horas ouvindo rádio e 10,5 horas navegando na internet para assuntos não relacionados ao trabalho e investem apenas 5,2 horas consumindo mídias impressas.

·                     BELLONI, constata mudanças no modo de acesso ao conhecimento, nas formas de relacionamento interpessoal ao longo do século 20.

·                     Pesquisas realizadas com meninos e meninas em julho/2007, comprovam que entre 2 e 11 anos os que acessam a Internet são:

68% para pesquisa em sites de busca;

66% bate-papo;

22% trabalhos de escola

135 alimentar blogs e fotologs.

·                    O autor através das pesquisas realizadas nas diversas unidades escolares constatou que existem várias mídias nas escolas, porém boas parte delas não parecem estar existindo formação suficiente ou adequada dos professores que promova ou estimulem usá-las de forma crítica e criativa.

·                     As mídias usadas no espaço extra- escolar por alunos e professores, deveria ser de interesse da escola. Usá-las ou refletir junto aos alunos sobre o modo como usamos: como ferramenta pedagógica e como objeto de estudo (BELLONI).

Já BUCKINGHAM alerta para uma terceira dimensão fundamental do trabalho, o uso como veículo de expressão.

·                     Uma perspectiva de formação para a cidadania do século 21, o uso de mídias não somente para os alunos aprenderem a ler, mas também a escrever através dos meios de comunicação de seu tempo (BUCKINGHAM, 2003, p.14)

Curso Proinfo / 09-11

Cursistas: Johnny, Luciana Adriano, Edgar e Rosana

Relatório Atividade "Itens de Festa Juinina"

A atividade Itens de Festa Junina, foi realizada no dia 18 de julho do decorrente ano, na E.B.M. Profª Vilna Corrêa Pretti, com os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental , Séries Iniciais.
Na realização desta atividade foi possível perceber que os alunos se envolveram desde o primeiro momento demonstrando que compreenderam o que deveria ser feito., comprovando que as explicações foram claras e suficientes para o bom andamento e resultados na realização da presente atividade.
Os mesmos conseguiram interpretar as questões problemas que foram criadas através de um quadro que constavam itens de festa junina, bem como realizaram as operações necessárias.
Surgiram dúvidas em alguns grupos com relação aos termos subtraia e adicione.
Como as atividades foram realizadas em duplas, cada qual demonstrou cooperar uns com os outros, de certa forma um sanando a dificuldade do outro.
Foi interessante como em alguns casos, algumas duplas auxiliaram umas as outras tirando dúvidas principalmente com relação a qual operação deveria ser usada.
A maioria das duplas conseguiram realizar as atividades com sucesso e somente uma delas foi necessária um auxilio maior da professora.
Ao longo das atividades os alunos acabaram conduzindo o ritmo a medida que cada grupo interagia um com o outro e da forma como realizavam as atividades.
O equipamento (computador) atendeu enquanto ferramenta tecnológica as expectativas de forma a proporcionar uma atividade mais dinâmica e prazerosa aos alunos, funcionando da maneira prevista.
O que foi possível perceber é que atividades simples como estas propostas de forma a utilizar os computadores tornou-se mais dinâmica a atividade, principalmente porque o Laboratório de Informática é um espaço muito agradável para os alunos.
Tanto o educador como os alunos ficaram felizes na realização da atividade , bem como sua conclusão ao perceberem seus acertos principalmente.

Tema:
Itens de Festa Junina

Turma:
3º ano

Objetivos:
Explorar alguns itens de Festa junina para interpretação de alguns problemas.

Conteúdos:
Operações adição e subtração

Atividade:
Interpretação de alguns itens de festa junina

Metodologia:
No Laboratório de informática os alunos em duplas irão através de uma tabela contendo alguns itens de festa junina, interpretar algumas questões problemas, tais como:

Observe os itens de festa junina e responda:

Qual deles tem maior quantidade?

Qual deles tem menor quantidade?

Some os dois itens de maior quantidades:
Subtraia os dois itens contendo a maior e a menor quantidade:

Some a quantidade de bolos com a quantidade de balões:

Subtraia a quantidade de maças e as pipocas.

Some os 3 primeiros itens:

Some os 3 últimos itens;

O que é informática na educação?

O termo "Informática na Educação" tem assumido diversos significados dependendo da visão educacional e da condição pedagógica em que o computador é utilizado.

( ... ) O termo "Informática na Educação" significa a inserção do computador no processo de aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os níveis e modalidades de educação. Para tanto, o professor da disciplina curricular deve ter conhecimento sobre os potenciais educacionais do computador e ser capaz de alternar adequadamente atividades tradicionais de ensino-aprendizagem e atividades que usam o computador.

No entanto, a atividade de uso do computador na disciplina curricular pode ser feita tanto para continuar transmitindo a informação para o aluno e, portanto, para reforçar o processo tradicional de ensino (processo instrucionista), quanto para criar condições para o aluno construir seu conhecimento por meio da criação de ambientes de aprendizagem que incorporem o uso do computador (processo construcionista).

José A. Valente
NIED-UNICAMP e CED-PUCSP

Site de pesquisa:  http://www.nte-jgs.rct-sc.br/valente.htm